梁寶華教授在《香港粵劇的傳承模式倡議：從師徒制和社區(qū)訓(xùn)練到學(xué)院制》一文裏提出粵劇傳承應(yīng)以大專學(xué)院為重心；而大專學(xué)院開辦的粵劇課程應(yīng)以一個基本演員訓(xùn)練作為整個模式的核心，其中包含4項關(guān)鍵元素：學(xué)生、教師、課程、實習(xí)。首先，學(xué)院的收生為極重要的一環(huán)，收生直接影響學(xué)生的質(zhì)素和水平；其次，教師及其專業(yè)教學(xué)能力和素質(zhì)是另一關(guān)鍵；第三，由粵劇專業(yè)藝術(shù)家和學(xué)者制訂課程是重要元素；最後，讓學(xué)員在實習(xí)過程中累積經(jīng)驗及與業(yè)界建立關(guān)係。

前年陪伴前輩麥惠文接受記者訪問時，聽他憶述1998年擔(dān)任香港演藝學(xué)院戲曲課程主任，為了收納接受過全面基本功訓(xùn)練的學(xué)生，遂前赴廣州招考廣東粵劇學(xué)校的畢業(yè)生，第一屆取錄了洪海，其後還有藍(lán)天佑、宋洪波、林穎施等；可見早於香港演藝學(xué)院開辦戲曲課程的初期，已擔(dān)心本地報考者只接受過非正規(guī)的社區(qū)訓(xùn)練，水平偏低，於是到廣州招收接受過6年中專訓(xùn)練的粵劇學(xué)校畢業(yè)生。招收來自廣州、湛江中專畢業(yè)生的做法一直維持至2020年疫情大爆發(fā)前。至於本地成長的戲曲課程學(xué)員，我認(rèn)識的有鄭詠梅、鄭雅琪、王潔清、梁心怡、梁非同。其中鄭雅琪14歲曾隨國寶裴艷玲學(xué)藝，繼而考入八和粵劇學(xué)院，畢業(yè)後又進(jìn)入了香港演藝學(xué)院，是長期接受專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)的特別例子。至於其餘3位，少年時期接受非正規(guī)的社區(qū)訓(xùn)練，中學(xué)階段考入八和學(xué)院，其後進(jìn)入大學(xué)讀書，大學(xué)畢業(yè)後才考入香港演藝學(xué)院。由於過了學(xué)習(xí)的黃金時期才接受系統(tǒng)式訓(xùn)練，大概須付出更多的精力和時間來提升水平。

若論背景而言，以第一屆畢業(yè)的鄭詠梅最特別。她在1989年入行，報考戲曲課程時已具十年的班齡，更曾參與大班的演出。我在一次訪問裏，曾問她投考香港演藝學(xué)院戲曲課程的原因和得益。她說從參加香港藝術(shù)中心舉辦的粵劇班起，到後來跟隨不同的老師，都是獨立的學(xué)習(xí)，沒有完整的課程。她到學(xué)院上課後，開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，讓她把過往所學(xué)的重新整理，對演出很大幫助。 ●文︰葉世雄