文／黃錦良

教育是香港發(fā)展的重要一環(huán)，關(guān)乎社會穩(wěn)定繁榮和「一國兩制」行穩(wěn)致遠(yuǎn)，中央、特區(qū)政府以及社會大眾都十分關(guān)注。香港學(xué)校教育存在的問題，核心是國民教育，如何補(bǔ)齊這個短板成為關(guān)鍵。特首李家超在其競選政綱中提出「優(yōu)化教育，裝備未來」，並擬定八項(xiàng)具體政策措施，當(dāng)中提到要「充實(shí)國民教育體系，提高學(xué)生國家意識和民族認(rèn)同」。期待新一屆特區(qū)政府的首份施政報(bào)告對此有所體現(xiàn)，不負(fù)眾望，切實(shí)優(yōu)化香港學(xué)校教育。

廣義上的國民教育，具有豐富內(nèi)涵，中國歷史文化教育是其中最為重要的一項(xiàng)內(nèi)容。中華五千年歷史文化光輝燦爛，影響深遠(yuǎn)，不乏當(dāng)代文明的源頭。在「一國兩制」社會環(huán)境下，啓發(fā)並引導(dǎo)青少年了解更多中國歷史文化，從中汲取養(yǎng)分，養(yǎng)成正確人生觀、價(jià)值觀，培育對家庭和社會的責(zé)任感與承擔(dān)，形成民族自豪感與國家認(rèn)同，是政府和教育工作者的責(zé)任所在。

用歷史眼光看國家發(fā)展

歷史教育是全人教育中不可或缺的一部分，亦是任重道遠(yuǎn)的學(xué)校教育工作。經(jīng)過數(shù)載光陰，香港故宮文化博物館已於7月初開幕。學(xué)生有更多機(jī)會親眼觀賞國家文物，從博物館走近歷史。日後學(xué)校不妨定期組織學(xué)生參觀香港故宮文化博物館，進(jìn)行一些學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生更深入認(rèn)識國家的歷史和文化，同時(shí)提起學(xué)習(xí)中國歷史的興趣。

除了香港故宮文化博物館外，參觀香港抗日歷史遺址，亦有助提升學(xué)生對國家歷史的認(rèn)識。當(dāng)年抗日游擊隊(duì)東江縱隊(duì)一直與日軍周旋，為抗日戰(zhàn)爭勝利作出重要貢獻(xiàn)。學(xué)?？山M織學(xué)生參觀香港抗日歷史遺址，例如沙頭角抗戰(zhàn)文物徑、烏蛟騰抗日英烈紀(jì)念碑等，讓學(xué)生了解那段鮮為人知的光榮歲月。

讓五星紅旗在校園飄揚(yáng)

教育局在這方面可以做更多的工作，給予更多支援，牽頭推動學(xué)校組織在港的歷史文化學(xué)習(xí)活動。例如在香港故宮文化博物館開放初期，預(yù)留更多名額讓學(xué)校團(tuán)體參觀；向?qū)W校提供更多參觀香港抗日歷史遺址的行程及旅行社聯(lián)絡(luò)資料，減省學(xué)校組織相關(guān)考察團(tuán)的行政工作。此外，現(xiàn)時(shí)康文署轄下的香港歷史博物館及香港海防博物館的常設(shè)展覽，均設(shè)有抗日戰(zhàn)爭歷史的部分，政府可考慮豐富展覽內(nèi)容，並增加一些互動及學(xué)習(xí)的元素，讓學(xué)生銘記那段歷史。

作為國民教育的一部分，國旗和國歌是國家的象徵，凝聚國家和民族的歷史文化，體現(xiàn)民族精神。特區(qū)政府早前制定了《國旗及國徽條例》，對如何在學(xué)校實(shí)施也有規(guī)定，之後又制定《國歌條例》。教育局亦就國歌納入中小學(xué)教育發(fā)出指引，學(xué)生要學(xué)唱國歌，學(xué)校要教育學(xué)生國歌的歷史及精神，以及奏唱國歌的禮儀。

教聯(lián)會今年籌建愛國教育支援中心，現(xiàn)已投入服務(wù)，加強(qiáng)支援教育界推動愛國及國家安全教育。鑑於目前學(xué)校對升旗的支援有一定需求，中心將會協(xié)助學(xué)校組建升旗隊(duì)，支援升旗儀式及步操訓(xùn)練，並舉辦工作坊，讓同工了解升國旗的禮儀和程序，日後能夠做好相關(guān)工作。此外，中心亦將會舉辦不同類型的學(xué)生學(xué)習(xí)活動，希望用不同的方法、不同的角度說好國家的故事，包括歷史、旅遊、太空探索等等，集合社會各界專業(yè)的力量，配合特區(qū)政府的政策及學(xué)校課程，讓年輕人認(rèn)識國家。

從政策層面，目前當(dāng)局對中小學(xué)推行國旗國歌教育，都有明確的指引及規(guī)範(fàn)，並給予一些支援。然而，培養(yǎng)學(xué)生國家觀念，必須從小做起。在幼稚園階段，相關(guān)教育仍有待加強(qiáng)。當(dāng)局可考慮恒常津貼，讓幼稚園彈性運(yùn)用撥款，因應(yīng)校內(nèi)幼童的需要，推出切合其需要的國民國安教育學(xué)習(xí)活動，從小開始培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識中華文化及建構(gòu)國民身份，樹立正確的價(jià)值觀。

從總體上說，國民教育的根本，在於培育青少年國民身份的認(rèn)同。這包含了文化認(rèn)同、民族認(rèn)同和對國家主體政治制度的認(rèn)同三個部分。應(yīng)當(dāng)從歷史演進(jìn)、文化傳承、民族精神，以及世界多元文化並存發(fā)展的角度，認(rèn)識和理解國家的建設(shè)發(fā)展，並將香港「一國兩制」實(shí)踐融入其中。新一屆政府和社會各界，尤其是教育工作者，需要齊心協(xié)力，為青少年創(chuàng)造一個健康成長的環(huán)境。

（作者為教聯(lián)會主席）